Reflexão+sobre+o+conceito+de+poder+na+sala+de+aula

Numa conversa informal na sala de aula o professor de ecologia interpelou-me com uma questão pertinente acerca do poder na sala de aula. De facto é deveras importante abordar este conceito que traz consigo uma complexidade aquando da sua referenciação. Segundo o capítulo 5 do livro “ Teorias das organizações”, o poder é equiparado “como uma das molas importantes na vida das organizações”. De facto, esta questão fez-me reflectir, sem dúvida que a questão de poder é denunciada na sala de aula por uma figura de autoridade – o professor e os alunos são meros espectadores atentos e submissos a esse poder manifestado através de gestos, palavras e acções do professor. O poder é hoje uma forma de expressão de uma maioria de instituições que buscam incessantemente uma estabilidade social conferida através de mecanismos e formas de autoridade para que assim não exista uma fuga de desvios e de normas. Lembro-me que no ensino básico e secundário existia um delegado de turma eleito por maioria dos alunos e que tinha um papel importante, pois representava os alunos nas reuniões de pais e de alunos, ou seja, deveria falar em nome de uma colectividade de pessoas e defender o interesse de todos, era feito um depósito de confiança nessa pessoa e esta só deveria pensar e agir em prol de todos os alunos, que sem dúvida encontravam-se mais vulneráveis em situação de poder. Será que o papel dado a este aluno era importante para os docentes e pais? Considero que este papel era atribuído porque simplesmente era algo que estava estipulado nas normas internas vinculada de forma legal e que deveria ser cumprido por todos, contudo a barreira entre o professor e aluno era e ainda é visível. Quem colocará em questão a autoridade de um professor? Muito poucos serão aqueles que tomarão a palavra para colocar em causa a autoridade de um professor. Num contexto de sala de aula o professor tem o poder de expor o programa da disciplina bem como o processo de avaliação, em que termos/condições serão os alunos avaliados, por outro lado os alunos não colocarão qualquer objecção ao que lhes foi dito porque acreditam que o professor tem poder de decisão e de comando dentro de uma sala de aula, este tem legitimidade para ditar as regras. Encaro que não estarei muito longe daquilo que se apresenta como verdadeiro, pois desde que ando a frequentar a escola sinto que sempre existiu um certo distanciamento entre o professor e os alunos! O que se poderá fazer para que esta situação de distanciamento e poder manifestado por uma das partes seja reformulado e permita um equilíbrio e harmonia? Bem, um dos exemplos está presente na disciplina de Ecologia, nunca se pensou que poderíamos ser nós, os alunos os elementos com poder de decisão, de escolha e que existisse oportunidade de diálogo e troca de pontos de vista com um à-vontade que desse lugar a uma aprendizagem autónoma sem pressões, posições autoritárias na sala de aula. Não será esta uma escolha mais feliz para que exista empenho e vontade de aprender de ambas as partes e que a barreira entre alunos e professores se rompa e de lugar a um entendimento e à uma utilização de poder mais racional e positivo? Ver capitulo 5, página 3 – as fontes do poder

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